過去五年，后女新修訂的高職《中華人民共和國職業(yè)教育法》頒布實施，明確了職業(yè)教育和普通教育是畢業(yè)具有同等重要地位的教育類型，職業(yè)教育認可度大幅提升，任教讓們給了更多人出彩的清華機會。我國高等教育也同樣精彩。手上數(shù)據(jù)顯示，有活“十四五”時期，兒保高等教育累計向社會輸送5500萬人才。證能真東高校產(chǎn)出的學(xué)到西一批批原創(chuàng)性成果，支撐社會經(jīng)濟發(fā)展不斷取得新突破，后女也讓越來越多的高職青年人找到了自己的舞臺。

匠心逐夢：

我從高職畢業(yè) 當(dāng)了清華老師

邢小穎是畢業(yè)一位“90后”陜西姑娘，高職畢業(yè)后，任教讓們她站上了清華大學(xué)的清華講臺。

邢小穎，2014年從陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)在是清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心的一名實踐課老師。說出來肯定有很多人不信，當(dāng)年連本科線都沒過的她，現(xiàn)在卻能站在清華的講臺。

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐課教師 邢小穎：記得剛來訓(xùn)練中心工作的時候，總有人會偷偷議論“高職生真的能教清華學(xué)生？”每次我都會特別坦然地說，“我手上有活兒，保證能讓你們學(xué)到真東西”。

邢小穎講課有個小秘訣：會把專業(yè)術(shù)語“翻譯”成大家熟悉的生活場景。比如說在講拋砂的時候，她會說“這動作就跟扣籃一樣，得有勁兒還得準(zhǔn)”；撒分型砂她會比喻成“跟吃燒烤、撒孜然一個道理，快準(zhǔn)狠才能均勻”。教他們怎么做鑄件，她還會把3D打印、逆向掃描、虛擬仿真這些新技術(shù)融進去，學(xué)生們都說她是“寶藏老師”。

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐課教師 邢小穎：前年我的講課視頻突然在網(wǎng)上火了，播放量破億，點贊超百萬，我就琢磨，這門課能火，可能是因為大家看到了“不一樣的課堂”，手把手地實操和接地氣的講解；另一方面我覺得是因為大家看到了“不一樣的可能性”——一個高職生能站在清華的課堂上講課，還能把技術(shù)講得這么生動。

邢小穎用自己的經(jīng)歷證明：職校不是“退路”，而是“另一條賽道”，它培養(yǎng)出來的是“能干事、會干事、手里有活”的技能人才。這幾年也會明顯地感覺到，大家對職業(yè)教育的關(guān)注度越來越高了——從職教高考落地，到技能人才待遇的提升，職業(yè)教育正在成為香餑餑。

清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實踐課教師 邢小穎：未來我還會繼續(xù)在大學(xué)的講臺深耕，讓更多學(xué)生愛上動手、愛上制造；也希望能告訴更多人：只要肯努力，敢拼搏，就能繪出自己的出彩人生——因為機會，永遠留給一直在奔跑的人！

硬核青春 讓腦機接口嵌入現(xiàn)實

劉力菲是一位“00后”四川女孩，還在讀研的她在腦機接口領(lǐng)域找到了自己的熱愛。

劉力菲來自華東理工大學(xué)腦機接口及控制團隊。這只靈活的機器狗，就是她科研路上的“最佳搭檔”。

華東理工大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院研究生 劉力菲：戴上智能眼鏡，動動腦子，用意念就可以輕松遛“狗”，不僅如此，它還是只情緒價值滿滿的機器狗，會比心，還會拜年。這一切都是我們團隊多年科研攻關(guān)、把意念和機器狗連接起來的成果。在我第一次聽說“腦機接口”的時候就琢磨：能不能真讓大腦指揮機器？好奇心驅(qū)使我一路走到了現(xiàn)在。

而奇思妙想能夠變成現(xiàn)實，離不開學(xué)校給我們搭建的平臺。我本科的時候就參加了不少的科研項目，打下了不錯的基礎(chǔ)。到了研究生階段，老師很支持我的創(chuàng)意，幫我申請了學(xué)校的專項研發(fā)資金，組建團隊，還常來實驗室?guī)臀覀兎治鲭y題，手把手教我們優(yōu)化數(shù)據(jù)處理模型，還笑著說“年輕人就該有這股沖勁”，這話一直激勵著我沖沖沖！

更慶幸的是，我能在這個滿是創(chuàng)新勁兒的團隊里，和一群志同道合的伙伴一起打拼。未來我們想把這套系統(tǒng)做得更輕便，讓它能在更多場景派上用場。我們希望這只機器狗不僅能沖進火場協(xié)助救援，還能成為癱瘓患者的第二雙腿！作為新時代的青年科研人，我們想憑著這份熱愛和沖勁，給硬核科技的未來添上滿滿的青春活力！

（總臺記者 吳汶倩 韓冰 王殿甲 羅安敏 代欽夫）